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   不管你是新手媽媽還是二胎媽媽，不管你是不是教育工作者，以下的育嬰知識你必須要知道。   首先對于0到3歲的孩子，三歲的孩子大腦的重量和功能已經達到成人的50%左右，大腦發育超快，對于0到3歲孩子，我們父母一定要多陪伴孩子，多給孩子互動，特別是媽媽，陪伴互動多的孩子，他的性格就會開朗，說話說得早，安全感就會足，安全感足了之后，他就能夠探索更多的玩具和娛樂設施，去接受不同陌生的人，去適應不同的環境，這樣他的生長發育就會特別好。   而

  應家長們的要求，今天張老師給大家梳理了適合6到12歲孩子進行的前庭覺訓練項目。  首先第一個訓練項目是趴地推球，我們先看看動作要領，趴地推球，顧名思義很簡單，孩子首先趴在地板上或者硬一點的床上，趴好之后我們雙腿并齊，雙腿繃直抬起，然后我們前胸和胳膊肘都要離開地面，將球推向墻面再接住，這個時候我們身體成的是反攻的姿勢，這個要求一定要做到。這個有兩個區別，第一個區別，六歲以上的孩子推球的時候球是在空中來接收的，不能貼地面。5歲、6歲以下的孩子，五歲的孩子想練的話，是可以貼著地

  今天給大家分享的是關于語言的生活化的訓練技巧，語言訓練的實際過程主要是圍繞著四方面來進行。第一個是氣流量，第二個是口腔肌肉，第三個是舌尾的靈活度和準確，第四個就是多說、多發音。  在生活中，對氣流量鍛煉最好的就是哭，孩子從出生下來的哭到渴了餓了哭各種哭，就是非常強大的肺活量，氣流量的鍛煉。在實際生活中，我們老人也好父母也好，舍不得孩子哭，所以就會減少氣流量的鍛煉了。  另外一個氣流量鍛煉主要是兩個動作，一個是呼，一個是吸這兩個動作，呼就可以當成吹，比如我們吹口哨

  最符合兒童心理發展規律的教育方針你知道嗎？首先我們家長想一想，我們所有的家長會在什么時候最重視孩子的家庭教育，是不是孩子在上小學之后，因為這個時期孩子要面對連貫的知識學習和每天固定的學習任務，你會讓孩子減少看電視玩耍的時間，讓更多的精力首要的放在學業上。如果零到六歲之間孩子聽指定管教、嬌慣，或者說習慣養成能力構建都不足的話，這個時期你突然收緊對孩子的教育的話，孩子和家長和家庭特別容易出現兒慈母孝、雞飛狗跳的現象。  孩子在零到三歲期間，他們沒有任何的判斷力和決策力，他的吃

  孩子眼神不對視一直是我們家長和老師關注的第一個點。因為眼睛不看，我們給他的語言訓練，認知訓練，感統訓練就會嚴重影響我們的效果。其實不光這些，更重要的是眼神對視不好的孩子，在生活中，在環境中他們關注的點特別狹窄特別少，我們大腦通過視覺接觸的信息量少了之后，就會影響我們大腦的發育，腦細胞的激活甚至是認知理解能力，所以眼神不對視是我們第一個要解決的問題。  具體怎么解決？首先自閉癥的孩子眼神不對視要通過他們的需求，通過他們的興趣來解決，我們對那些假性的或者說只有眼神不對視，但并

  最新消息，一個十二歲的姐姐帶著十歲的弟弟因為不想寫作業跳樓了，張老師在惋惜兩條幼小生命的同時又在擔心他的父母如何面對余生。現在的孩子確實壓力很大，作業很多，這也是國家開展雙減政策的原因之一。但是要知道并不是他倆在承受壓力，是所有的小朋友都在承受壓力，為什么最終他倆選擇走極端了呢？我們來分析的時候，肯定是跟家庭、社會、學校、個人都有關系，但是最終落腳點還是要落在個人的，他的心理承受能力和抗壓能力、心里太脆弱了。  這個時候張老師就會聯想擔心我們觸覺敏感的孩子，因為觸覺敏感的

  語言障礙的孩子在進行語言訓練的時候，都要經歷三個階段。不同的階段適合的孩子不同，所需要的特征不同，那么針對性自然也就會不同，這也是語言訓練的教學大綱。  首先說第一個階段，是那些無語言或者語言嚴重落后的孩子，比如說兩歲、三歲孩子還只會喊爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這些疊詞，這些孩子就必須要去醫院或者機構進行專業的語言開發，從氣息、口腔、舌位、單個音節和單個字的發音練習，同時輔助低級的單個項目的感覺統合訓練來提升孩子大腦的覺醒度，所以第一個階段孩子需要上語言開發和感統。 

  本條視頻是張老師專門為孩子的爺爺奶奶姥姥姥爺錄制的，請爸爸媽媽一定要轉發給老人讓他們看完，特別是最后的幾點原則性建議。  孩子的爺爺奶奶姥姥姥爺你們辛苦了，辛苦你們養完大的還要帶小的，但是現實條件很多年輕的父母無法孩子和工作兼顧，沒辦法都托付給你們，也只有托付給你們他們才放心。事實證明你們帶孩子沒有最好，只有更好，不舍得他們受一點委屈，不讓他們哭一聲，只要他們開心砸鍋賣鐵割肉賣血都可以。但是張老師要告訴你們，時代不同了，你們對他們的愛有點過度了，現在的孩子都是幾個大人圍繞

  什么樣的家長容易教出不聽話的孩子。第一個就是啰嗦、嘮叨的家長，從頭到尾、從早到晚在孩子旁邊說個不停，大人都聽煩了，時間久了孩子對你的聲音能有反應嗎？肯定免疫，孩子只會把你的聲音當成背景音樂去屏蔽，而不會去關注，更不會聽你的指令。  第二類是性子急的家長，不停的催促不停的提醒他，不懂得講究方式方法去教孩子。等到時候了他要么就過去揍孩子一頓，要么幫孩子完成替他穿好衣服，拎著書包拉著他出門，結果肯定是這兩種，時間久了孩子不但不聽指令，還會變得磨蹭，他就在等你受不了的那一刻。&n

  為什么說久轉不暈的孩子都好動，對于我們每個人來說，通過一定量的旋轉產生眩暈的狀態，這是一種正常的生理反應。可是有一批孩子久轉不暈，喜歡旋轉。   對于我們大部分人來說，已經達到眩暈的狀態的時候，這些孩子確實沒有感知還是活動自如，絲毫沒有眩暈的反應。那是因為他們前庭感受器在感知旋轉這個運動狀態的時候感知力太低，大眾能夠感知到的力度，他們是感知不到的，只有更加刺激的旋轉才能引起他們注意，所以他們就會出現上竄下跳、跑來跑去或者自我旋轉而去滿足自己的需求。只有他們通過這

  很多家長問張老師一歲之前的孩子該如何進行感統訓練？其實一歲之前的孩子是不需要進行額外的專門的感統訓練的，但是不代表不訓練，只是說一歲之前孩子的感統訓練在很多關鍵期里進行了。  比如說一個月抬頭的時候，我們在二十天以后就要把孩子俯趴到那了，讓他手撐在胸前然后臉擱上去讓他練習抬頭。在練習抬頭的過程就是鍛煉的本體覺和前庭覺的過程，然后等到三個月翻身的時候，孩子從平躺，然后給他翻到趴到了這個過程中，就是一百八十度對前庭和本體覺也是鍛煉，然后到六個月會坐的時候，比如說孩子首先力量要

  今天張老師跟大家分享一個天天看孩子寫作業到十一點的媽媽是如何在兩個月的時間內讓孩子脫離陪伴，并且作業的時間提前了將近一個小時。  這個二年級的孩子從十月底開始來啟樂園上感統的和注意力課，主要需求是注意力不集中和寫作業磨蹭。關于寫作業慢，張老師給媽媽的很多方法，讓他回家挨個試看哪些適合自己的孩子。中間也調整過兩次，最終是媽媽做到了以下四點，幫助了孩子，也解脫了自己。首先第一點，孩子在小學做了一天了，回來之后肯定要是要玩耍運動的，但是在玩耍運動方面是有講究的，他家孩子是肢體力