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俗話說：孩子的臉，六月的天，說變就變，前一秒興高采烈，風(fēng)平浪靜，下一秒暴風(fēng)驟雨，天崩地裂，關(guān)鍵是，真的很棘手。講道理吧，他根本聽不進(jìn)；不理不睬冷處理，孩子哭得更傷心；對孩子妥協(xié)吧，又怕慣壞了孩子。面臨孩子的情緒問題到底如何處理呢？情緒問題產(chǎn)生的原因 孩子其實(shí)不難哄，只有父母找到孩子發(fā)脾氣的「因」，才能從根源上，化解孩子鬧脾氣的「果」。1 心理需求得不到滿足 生活中，孩子發(fā)脾氣，原因之一心理需求沒有得到滿足。而孩子的需求，主要有三方面：陪伴、探索、確認(rèn)自己的重要性。孩

觸覺是一切通路的基礎(chǔ)我曾經(jīng)寫過一篇《沒感覺就沒感情》的文章，文章中九歲的小男孩HR內(nèi)腔觸覺嚴(yán)重不足（原因：幼年時(shí)特別是0-6個(gè)月前的按摩撫觸不足，6個(gè)月后又擁抱擠壓不足，剖腹產(chǎn)），常常因?yàn)樾∈虑榘l(fā)很大的脾氣，平時(shí)特別好動(dòng)，都是激烈的大動(dòng)作，而且沒有安全意識(shí)，特別喜歡看暴力書籍，玩暴力游戲（特別是殺人類型的）。為了做某事而完全不顧身邊人的感受。為了玩游戲，竟然讓九年來一直疼愛他的奶奶離開他們家，令到奶奶傷心欲絕，但他卻沒有一點(diǎn)難過，即使過后家長跟他講道理，孩子雖然口頭上認(rèn)錯(cuò)，事實(shí)上，由于觸覺通路不

閱讀，作為學(xué)習(xí)的基石，對每個(gè)孩子的成長至關(guān)重要，它不僅是知識(shí)獲取的途徑，更是促進(jìn)大腦發(fā)育、深化認(rèn)知能力及促進(jìn)社會(huì)化的關(guān)鍵過程。然而，令人擔(dān)憂的是，不少孩子在進(jìn)入小學(xué)階段時(shí)，遭遇了閱讀上的挑戰(zhàn)。他們在閱讀過程中可能會(huì)跳過行、遺漏單詞、重復(fù)閱讀、逐字閱讀，或者閱讀速度緩慢。此外，他們可能難以正確地?cái)嘧帧嗑洹⒑侠硗ｎD，甚至容易混淆形狀相似或發(fā)音相同的字。面對這些情況，孩子們在理解文字、完成作業(yè)以及考試時(shí)，往往會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，而且容易出錯(cuò)，導(dǎo)致閱讀成績不盡如人意。如果你的孩子正面臨這些問題，這可能是

什么是感統(tǒng)失調(diào)?感統(tǒng)是感覺統(tǒng)合的簡稱，指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感統(tǒng)失調(diào)，是指一個(gè)人不能對信息進(jìn)行正常的整合，不能做出恰當(dāng)反應(yīng)，簡單來說就是大腦功能失調(diào)了，大腦沒法統(tǒng)一身體其他部位完成各個(gè)指令。感統(tǒng)失調(diào)對孩子的影響前庭覺失調(diào)，注意力不集中前庭覺主要是接收臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，并做過濾及辨別，再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集

感覺統(tǒng)合是指大腦對個(gè)體經(jīng)由視覺、聽覺、嗅覺、味覺及觸覺等多種感覺通道所接收的信息進(jìn)行綜合處理，并據(jù)此作出適當(dāng)反應(yīng)的過程，這一機(jī)制構(gòu)成了個(gè)體日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)的基石。該理論最初由美國加州大學(xué)的臨床心理學(xué)博士愛爾絲提出，歷經(jīng)長時(shí)間的實(shí)踐驗(yàn)證與不斷精進(jìn)，現(xiàn)已發(fā)展成為一套專為現(xiàn)代兒童設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)課程體系。感統(tǒng)失調(diào)并非個(gè)別孩子的特有問題，而是一個(gè)普遍現(xiàn)象，影響著超過30%的兒童。當(dāng)大腦無法有效控制和整合來自身體各器官的信息時(shí)，長期以往會(huì)導(dǎo)致各種障礙，對孩子的學(xué)習(xí)和日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。實(shí)際上，幾乎所

多動(dòng)癥并不是感統(tǒng)失調(diào)，兩者是不同的疾病。多動(dòng)癥（ADHD，全稱“注意缺陷多動(dòng)障礙”），這是一種起病于兒童時(shí)期，以與年齡水平不相稱的注意缺陷、行為多動(dòng)和情緒沖動(dòng)為主要表現(xiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙。ADHD的三大核心癥狀為注意缺陷、多動(dòng)和沖動(dòng)。據(jù)《中國注意缺陷多動(dòng)障礙防治指南》數(shù)據(jù)顯示：我國兒童青少年的多動(dòng)癥患病率為6.26%，高于國際上平均5%的患病率，并且還在逐年上升。一、多動(dòng)癥主要的表現(xiàn)為：1.學(xué)習(xí)成績低下，上課注意力不集中、經(jīng)常發(fā)呆、做作業(yè)拖拉，經(jīng)常丟三忘四。2.不安靜，來回奔跑或小動(dòng)作不斷，不能靜坐

感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子控制和調(diào)節(jié)感覺信息，使他們對各種感覺刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合能力(平衡協(xié)調(diào)能力、行為能力、組織控制能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力)的提升。雖然越來越多的理論強(qiáng)調(diào)感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性，但仍有不少家長對孩子感統(tǒng)失調(diào)的問題了解甚少，并存在一定的誤區(qū)。感統(tǒng)訓(xùn)練的幾大認(rèn)識(shí)誤區(qū)1?感統(tǒng)失調(diào)長大就好了注意力不集中、多動(dòng)、情緒暴躁、膽小愛哭粘人、身體協(xié)調(diào)性差....孩子小的時(shí)候，如果出現(xiàn)這些問題，很多家長都會(huì)不以為然，認(rèn)為孩子就是年齡小，等長大了就好了。孩子需要從小與周圍事物保持接觸，接

什么是感統(tǒng)失調(diào)?感統(tǒng)是感覺統(tǒng)合的簡稱，指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。感統(tǒng)失調(diào)，是指一個(gè)人不能對信息進(jìn)行正常的整合，不能做出恰當(dāng)反應(yīng)，簡單來說就是大腦功能失調(diào)了，大腦沒法統(tǒng)一身體其他部位完成各個(gè)指令。感統(tǒng)失調(diào)對孩子的影響前庭覺失調(diào)，注意力不集中前庭覺主要是接收臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，并做過濾及辨別，再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集

“我們家孩子經(jīng)常發(fā)脾氣”“我們家孩子注意力不集中”“我們家孩子一到新的環(huán)境就哭”“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千”“我們家孩子不和別的孩子玩，就自己玩”……很多孩子快要進(jìn)幼兒園了，家長才發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，發(fā)現(xiàn)自己家孩子跟其他小朋友存在著明顯差距，這讓不少父母操碎了心。更可怕的是，很多家長根本就沒聽說過“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，簡單地認(rèn)為孩子注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、總發(fā)脾氣、肢體不協(xié)調(diào)是正常現(xiàn)象，孩子再長大一些就好了！他們不知道感統(tǒng)是有最佳訓(xùn)練期的，如果錯(cuò)過時(shí)期，有可能會(huì)耽誤孩子的終生！那么，究竟

近年來，感統(tǒng)失調(diào)的狀況越來越普遍，除了城市化發(fā)展和小家庭制度發(fā)展的影響，家庭帶養(yǎng)方式對孩子感統(tǒng)功能的影響十分關(guān)鍵。對孩子而言，家庭是其最好的港灣，家庭代養(yǎng)方式和家庭教育也是其能力發(fā)展的真正“起跑線”。以下幾種家庭，有利于孩子的感統(tǒng)能力發(fā)展。一、父母恩愛的家庭如果一個(gè)家庭父母恩愛的話，孩子也會(huì)變得很優(yōu)秀。這是因?yàn)榉蚱薅鲪蹠?huì)使家庭氛圍更加輕松愉悅，孩子長久處在這樣的環(huán)境中，能更加清晰地感受到愛與被愛，心境也會(huì)更加平和，待人更加寬厚，人格魅力很強(qiáng)。和睦有愛的家長環(huán)境，更利于孩子的性格發(fā)展，孩子自信有底

感覺統(tǒng)合是人類的本能，是一切能力的基礎(chǔ)。在孩子還小的時(shí)候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。這樣才能在成長過程中，可以客觀、理智、輕松、愉快地面對一切人事物，創(chuàng)造出屬于自己輕松、美好的人生。嚴(yán)格的說，感統(tǒng)失調(diào)并不是病，對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，只要采取有效的感覺統(tǒng)合的方法訓(xùn)練，都是可以預(yù)防和改善感統(tǒng)失調(diào)。然而，很多家長不了解感覺統(tǒng)合是什么，一直把感統(tǒng)訓(xùn)練當(dāng)成是一種簡單的體能訓(xùn)練，導(dǎo)致很多感覺統(tǒng)合的孩子未能夠在黃金時(shí)期就得到專業(yè)的幫助。有些家長總是安慰自己，“我們以前不做感

孩子成績很好就是不會(huì)跳繩；孩子平時(shí)很聰明但是做作業(yè)就是愛拖拉、磨蹭；孩子3分鐘熱度、缺乏專注力，上課總愛分心；孩子語言發(fā)展不良，想法很多卻不會(huì)表達(dá)；孩子喜歡舞蹈，但是因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性不佳跟不上班里的其他孩子；……怎樣培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展、優(yōu)秀的好孩子呢？所謂的“全面發(fā)展”不是指個(gè)人能力的“面面俱到”的高度發(fā)展，而是找到每一個(gè)孩子個(gè)體的平衡點(diǎn)，通過教育使其基本綜合素質(zhì)的全面提升。其中衍生出來孩子的能力發(fā)展包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、自主學(xué)習(xí)力、適應(yīng)性能力、語言和社交行為等。而發(fā)展這些學(xué)習(xí)能力，都是以感覺統(tǒng)合為