感覺統(tǒng)合就是體育運(yùn)動嗎？帶著這個問題，讓我們一起來了解一下：什么是感覺統(tǒng)合？
“感覺統(tǒng)合”在學(xué)術(shù)上是感覺信息加工處理的過程，是人各部分感覺器官與外界接觸，通過感覺注冊，感覺調(diào)控，感覺區(qū)辨，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)合處理后，再支配身體做出適應(yīng)性行為的過程。 比如說，我們在上課的時候，前庭覺和本體覺以及觸覺的統(tǒng)合幫助我們維持姿勢坐在椅子上，聽覺和視覺的統(tǒng)合幫助我們一邊聽到老師所講授的內(nèi)容，一邊抄寫老師所板書的內(nèi)容。這就是一個感覺統(tǒng)合的過程。 我們了解了什么是感覺統(tǒng)合 是不是家長又有疑問 有感覺處理障礙我們應(yīng)該怎么做呢？ 針對低感覺注冊的孩子可以做以下活動： 1、大風(fēng)吹小風(fēng)吹（孩子坐在秋千上經(jīng)過前后、旋轉(zhuǎn)等位置改變來調(diào)節(jié)孩子的狀態(tài)） 2、搖晃大龍球（小朋友坐在大龍球上，可在勻速晃動后，突然變速引發(fā)孩子保護(hù)性伸展從而提高孩子的警覺度）。 針對感覺敏感孩子可做以下活動： 1、梳頭游戲（從上往下梳） 2、大龍球按壓（深壓覺和大量本體覺刺激降低孩子觸覺逃避、降低大腦興奮程度）。 針對一些有本體需求的孩子可以做的活動： 1、攀爬游戲（爬攀爬架、側(cè)爬、四肢撐地爬、匍匐爬等） 2、抗阻力游戲（拔河、互推、比力氣等）。 針對感覺區(qū)辨不佳的孩子可以做以下活動： 1、光腳走回家（在地上放樹葉、石頭、指壓板、米來回踩） 2、猜字游戲（在后背或手背寫字） 3、鼓聲接力跑（聽到快的鼓聲快速跑、反之鼓聲越慢跑的越慢） 4、聽聲辨位（在孩子上下左右前后制造聲音，去尋找聲音發(fā)出的方向） 5、對對碰（找出同樣顏色或圖形）。 針對姿勢控制不佳的孩子可以做以下的活動： 1、伸肌張力活動（小飛機(jī)、趴蹦床、等） 2、屈肌張力活動（開小車、秋千向后撿物品等） 3、眼球運(yùn)動活動（趴地推球、打地鼠等） 4、平衡活動（平衡板、獨(dú)腳凳、獨(dú)木橋等）。 針對動作運(yùn)用不佳的孩子做一下活動： 1、跳房子 2、過障礙丟沙包（腳夾沙包跳障礙，用腳丟到指定地方） 3、青蛙搬家（兩塊石頭，搬運(yùn)石頭過河）
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