作文障礙就是作文困難，解除作文不會寫的困擾，從視覺感官開始，一幅圖、一句話、一個思想，片斷語句雖然不能成文章，可以診斷出語文的智能，治療有協(xié)助與改變的意思，經(jīng)由引導(dǎo)可以改善語文發(fā)展遲緩的現(xiàn)象。
身為孩子的家長，你會為了孩子的作文不會寫，思考過我的孩子會說話為什么不會作文，是不是有后設(shè)語文發(fā)展遲緩的問題呢？如果是后設(shè)語文發(fā)展遲緩會產(chǎn)生哪些看不見的學(xué)習(xí)障礙呢？
如果孩子的作文讓你擔(dān)憂，你會認(rèn)為這孩子是因為比較不喜歡閱讀、比較不善于想象、比較內(nèi)向不喜歡說話的緣故，任其自由發(fā)展而不再思考引發(fā)兒童閱讀障礙與作文障礙的因素是什么嗎？
學(xué)習(xí)障礙并不是無法補(bǔ)救，你焦慮時是否曾咨詢過語文治療專業(yè)者請求協(xié)助，或購買相關(guān)書籍希望有所理解，在這些過程卻只是聽到許多專業(yè)術(shù)語，感到艱澀難懂又不知如何有效幫助孩子語文發(fā)展呢？
你對協(xié)助孩子語文發(fā)展感到無力嗎？是不是曾想過如果我也會寫作，寫童詩、童話、生活散文、學(xué)做一位會說故事的母親，就能知道怎么樣幫助孩子寫作，而希望有機(jī)會可以和孩子一起成長呢？
在臨床經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)孩子作文的語文力與家庭的教養(yǎng)文化和家長觀念有關(guān)。
生活即文章，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的素材，離開生活只有文辭的堆積，將無法成為文學(xué)藝術(shù)，兒童所寫的文章，口語淺易巷口老嫗都能懂，過去這種文章通常不被承認(rèn)它是文學(xué)，只被規(guī)范在作文的文章范疇，這是因為極少人會去關(guān)注兒童如何從作文轉(zhuǎn)變成文學(xué)寫作的過程，成人如何協(xié)助建構(gòu)思考體系，提升人文素養(yǎng)，使在作文的基礎(chǔ)上寫出文學(xué)的作品。作文不僅是語言文字的鋪陳，需要懂得引導(dǎo)兒童在生活中感受，更要懂得情意思想如何在文字中轉(zhuǎn)化，所以家里不是沒有小作家的兒童，而是缺乏引導(dǎo)當(dāng)作家的成人。
每個人都可以當(dāng)作家，但是要兒童當(dāng)小作家，需要環(huán)境的孕育，父母是幫助兒童成為小作家的推手，許多喜歡寫作的兒童，他們的家庭文化充滿有意義的話語溝通，父母在為子女安排任何活動之后，經(jīng)常會以分享的方式促發(fā)學(xué)童多元問題的思考，在這樣家庭長大的兒童，在作文里處處可見語文力，能表現(xiàn)出多元的智能，同學(xué)之間的互動，不但具有說服力更有其領(lǐng)導(dǎo)力。
啟樂園咨詢師
