視覺專注力其實(shí)是指視覺選擇性注意的能力。
我們透過眼、耳、鼻等器官能夠捕捉各種訊息，但是要將所有的信息都加以注意、處理，顯然是不可能的。為了選擇我們認(rèn)為重要的，就會(huì)進(jìn)行有選擇性的注意。視覺選擇性注意的能力可以通過注視、眼球追蹤等方式來體現(xiàn)。
視覺專注力差的孩子一般有以下的表現(xiàn)： (1)做作業(yè)不專心，老是做一會(huì)兒，玩一會(huì)兒。 (2)寫作業(yè)速度慢，時(shí)間拖得很長。 (3)看書堅(jiān)持的時(shí)間不長，不一會(huì)兒又去玩別的了。 (4)上課時(shí)精神總是不集中，老是東張西望。 (5)上課時(shí)不看著老師，總愛做些小動(dòng)作，或與別的小朋友講話。 家長對孩子的視覺專注力訓(xùn)練應(yīng)注意： (1)提供安靜的環(huán)境。注意力不集中的兒童非常容易被無關(guān)的刺激牽引 走注意，有時(shí)隔壁一聲電話鈴響也能讓他分神半天。因此在培養(yǎng)兒童有意注意的時(shí)候，先盡量減少無關(guān)刺激的干擾，隨著他注意力集中的增強(qiáng)，逐步增加外環(huán)境的干擾，最終使他適應(yīng)，而不再為此分心。在兒童做功課時(shí)，避免電視的嘈雜、家人的喧嘩，書桌上不要放置玩具、零食等。 (2)交待任務(wù)要明確具體。這個(gè)原則不僅適用于注意力的培養(yǎng)，也適用 于兒童教育訓(xùn)練中的方方面面。因?yàn)槟：磺宓哪繕?biāo)使兒童不知從何下手，或者在實(shí)施過程中誤入歧途而產(chǎn)生挫折感，對兒童的能力培養(yǎng)及心理都會(huì)產(chǎn)生不利影響。所以在交待一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要把目標(biāo)解釋清楚。把孩子叫到跟前，讓他看著你的眼睛，一對一的交待，集中他的注意力，并且讓孩子再重復(fù)一遍，以免掛一漏萬。 (3)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)由簡到繁、循序漸進(jìn)。 先交給孩子簡單的任務(wù)，鼓勵(lì)他集中注意完成，爾后及時(shí)表揚(yáng)，再分配較復(fù)雜的務(wù).久而久之，孩子克服注意力不集中的信心會(huì)逐步增強(qiáng)，自我控制能力也會(huì)越來越強(qiáng)。 (4)選擇孩子感興趣的入手 興趣是最好的老師。在孩子感興趣的活動(dòng)中，用有組織的語言鼓勵(lì)兒童保持下去，然后再讓兒童去接觸類似的事情，逐漸擴(kuò)展到一些他以前不愿意做的事情。這種方式的引導(dǎo)不易使兒童產(chǎn)生抵抗情緒。
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