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　　父母都希望自己的寶寶可愛，招人喜歡，“望子成龍，望女成鳳”更是父母的心聲，一旦孩子犯錯了，父母的第一反應就是孩子做錯了，熟不知是自己的教育方式造就了一個個的問題兒童。下面兒童心理咨詢專家就為各位父母盤點一下你們那些錯誤的教育方式：　　　　一、溺愛孩子　　　　有的家長認為給予孩子更多的照顧、更多的愛是理所當然的，只有這樣才能讓孩子茁壯成長，而且這樣寶寶才會很快樂很幸福。但

　　在大人眼里，孩子們生活得很輕松，他們不用像大人一樣到處為生計奔波，也不用考慮世間的爾虞爾詐，而且現在的小孩也備受家人照顧，過著“錦衣玉食”的生活。但實際則不然，孩子也有負面情緒，當他們感到壓力時，他們可能出現4種怪異的表現。　　　　　　　　具體表現如下：　　　　　　1、說謊和欺騙　　　　　　　　5歲左右的學齡前兒童有時會撒謊，但他們通常并不知道他們行為的后果。大一點的孩

　　現在很多家長在教育上存在誤區，孩子在學習上出現主動性差，注意力差、學習沒興趣等問題，很多家長的選擇就是補習文化課，其實知識是結果，學習能力才是基礎，能力決定成績的好壞。　　　　在同一個班級，同樣的老師授課，有些孩子學習成績能得滿分，而有些學生常常得二三十分，為何孩子們之間的學習成績區別很大呢？原因在于每個孩子的學習能力存在差異.　　　　學習能力包括注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、

　　專家解答：中國的孩子從小最常聽到的一句教育用語就是：小孩子要聽大人的話。父母最不滿意孩子的時候就是孩子不聽話。總之，聽話似乎成為了“好孩子”的最高標準。正因為如此，在中國孩子身上體現出來的最明顯的缺點就是缺乏獨立性和創造性。從現代教育的觀念來看，用“聽話”做為教育孩子的目標，顯然是一個誤區，不利于孩子個性的發展和潛能的激發。從某種意義上來說，過于

　　網友：孩子下課后喜歡玩，不能自覺做功課，要大人看著才會去做功課。請教專家，怎么才能使孩子有自覺性呢？　　　　張老師：孩子可能對學習沒有興趣，學習興趣是學習的動力源，往往小孩子年齡比較小自制力比較差，學習中帶有很大的盲目性，所以在日常生活中家長應該注意培養孩子的學習興趣，孩子的學習興趣剛開始是沒有差異的，剛上小學的時候沒有明確分出來對哪科有興趣，隨著教育的增加隨著年齡的增長逐漸對不同學科產生不同

　　張女士：　　我的兒子今年16歲了，下半年就要上初三了。孩子小的時候很乖很聽話，但是自從上初中后就變得特別叛逆，也不好好上學。我講他也不聽。有時我氣急了會打他，他有時候還會還手。現在他整天就和其他的男孩子一起出去玩，有時甚至晚上都不回來。我已經管不了他了，我現在就想能不能找到一個封閉式的學校，孩子可以不受其他人影響，不能夠隨便外出的，這樣的話我的兒子可能會好好學習的。　　　　記者調查：　　記者就

　　注意力障礙有五種行為表現，對孩子有著深刻的影響：　　（1）注意力缺損人的注意力可以分為主動注意和被動注意，主動注意是有意圖地將注意力集中在解決問題方面，需要克服干擾，付出心理努力；被動注意是與學習任務無關的刺激引起的自發反應，如將注意本能地轉向外面的聲音。注意力有缺陷的兒童主要表現為主動注意功能極差，難以根據一定的任務和要求自覺地把注意力集中在某項活動或任務上。另一方面又表現出被動注意功能相對

　　許多學習成績不理想的同學，存在一個共同的缺點，就是注意力渙散，上課時思想容易開小差，閱讀課本時不專心，做習題時精力不集中。做什么都漫不經心，懶懶散散，粗心大意，這樣的同學怎樣能把學習搞好呢？這些同學只有克服掉注意力渙散的毛病才能把學習搞好。怎樣才能克服這種缺點呢？　　克服注意力渙散也有許多方法，除上面講的集中注意的方法外，還有下面幾種。　　⒈培養注意重點的習慣。不管是聽課、讀書或者是做作業、做

　　在人們的生活、學習和工作過程中，注意力起著非常重要的作用。有位專家說：注意力是學習的窗口，沒有它，知識的陽光就照射不進來。對學生的學習來說，注意力的好壞也是至關重要的。有經驗的教師在總結教學經驗時，都知道學生學習成績不理想可能與注意力不穩定、不集中、分配不合理有關。有人做過這樣的實驗：被試在注意力高度集中時背課文，只需要讀9遍就能達到背誦的程度，而同樣的課文，在注意力渙散時，竟然讀了100遍才

  目前中國的教育習慣是，學前以玩為主，進入小學后以成績為主。這里面不管是玩還是學都有相同的目的——讓孩子綜合性發展更好，為自己的美好人生打基礎。然而現在市面上很多輔導班，有數學、英語、奧數等等，很多家長由于沒有時間或文化程度較低，不能很好的輔導孩子的作業和學習，而選擇把孩子送到各種輔導班。這樣做是否科學呢，這個很值得推敲。 小學生基本處于12

 對于兒童青少年，在長大成人走向人生道路之前，學習是他的第一要務，學業表現是衡量他任務完成情況的主要標準。   感覺統合理念現在日益被廣大家長所了解和熟知，接受感統訓練的兒童比例日益增加。但是感統訓練的現狀是只有發現孩子有什么“異常”或感統失調后，才會去了解學習感覺統合理念。   感覺統合是任何一名兒童各

　　今天下午去上班，手機沒有帶在身邊，回來一看，好幾個未接電話，還有幾個短信。翻開短信，原來是2位家長的短信，一個短信是這樣說的：我是鄭州的一位家長，孩子在學校里表現紀律不太好，孩子的身體協調性比較差。希望參加買繩。另一個短信這樣說：我是新鄉的一位家長，我孩子7歲，數學成績不好，數學老師強烈建議我買跳繩讓孩子練習。希望您能推薦。　　我給兩位家長分別回短信。約好上網聯系時間，向他們介紹跳繩為什么能解