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注意力缺陷多動(dòng)障礙是困擾著5%-7%兒童的神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為兒童注意力不集中、多動(dòng)且沖動(dòng)的行為障礙。導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)差、做事沖動(dòng)任性、不顧后果，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)、生活和社交等方方面面。多動(dòng)調(diào)理的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)及早發(fā)現(xiàn)，才能將多動(dòng)的傷害降到最低。那么作為家長(zhǎng)，該如何判斷孩子是否多動(dòng)呢？其實(shí)，多動(dòng)癥兒童與同齡兒童相比，在4歲以前，也就是學(xué)齡前就出現(xiàn)了與同齡兒童不同的行為方式。比如：1.停不下來(lái)很多多動(dòng)癥的兒童異常活躍，白天鬧了一整天以后，晚上也很難放松下來(lái)，不斷想從床上跳出來(lái)。另

      Hello! 今天要給大家分享的是 “ 孩子性子急怎么辦 ” ？有的孩子性子太急，情緒不穩(wěn)定，這是正常現(xiàn)象。通常外向型的孩子性子比較急。孩子的情緒也是易變的，易受到外在事物的影響。       為什么孩子性子會(huì)太急呢？有以下幾個(gè)原因：孩子的要求沒(méi)有得到滿足。當(dāng)孩子想要得到一件物品，但沒(méi)有得到滿足時(shí)，會(huì)很著急；想做好一件事情，但沒(méi)有做好，會(huì)很著急；作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，看到別人都寫(xiě)完了也會(huì)很急。孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)耐心等待。可能在平

注意力訓(xùn)練是指使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)練青少年兒童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家長(zhǎng)要面臨的問(wèn)題，因?yàn)?0個(gè)孩子中，至少有7、8個(gè)孩子有注意力缺陷問(wèn)題，只是嚴(yán)重程度的事情。注意力集中就像平穩(wěn)駕駛：當(dāng)興奮不足的時(shí)候，大腦感到困頓并且走神。當(dāng)興奮過(guò)度的時(shí)候，大腦就會(huì)產(chǎn)生焦慮和無(wú)序。大腦的興奮劑多巴胺，必須分泌的不多也不少。孩子好動(dòng)，貪玩，人很聰明，但是讓人總覺(jué)得有些擔(dān)心，按照中國(guó)的傳統(tǒng)思想認(rèn)為，聽(tīng)話的孩子就是好孩子，這樣的想法需要更正。世界上偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話：“給孩子最好的學(xué)習(xí)方

注意力是孩子從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)與前提，而按照注意力的側(cè)重點(diǎn)不同，我們可以把注意力分為視覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)注意力等。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)和回答問(wèn)題等都需要用到視聽(tīng)注意力，如果兩者出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響他們對(duì)生活及學(xué)習(xí)信息的獲取和運(yùn)用。比如有些孩子在和別人講話時(shí)很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至眼神“飄忽”；有些孩子不等別人把話說(shuō)完就打斷別人，或者在上課時(shí)聽(tīng)不了幾句話就開(kāi)始走神、做小動(dòng)作；對(duì)于老師布置的家庭作業(yè)，常常聽(tīng)漏聽(tīng)錯(cuò)；在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一聽(tīng)到咳嗽、走路等細(xì)微的聲音便轉(zhuǎn)移注意力。想要改善這類問(wèn)題，必須要從視聽(tīng)專

孩子注意力不集中，你能想到的原因有哪些？是不是第一反應(yīng)就是孩子貪玩、不愛(ài)學(xué)習(xí)，才總在上課、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候開(kāi)小差？把所有問(wèn)題的矛頭指向了孩子。其實(shí)，孩子真的挺「冤」的！兒童專注力差不是一朝一夕形成的，也不是天生就是注意力不集中。相反，如果在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)兒童的專注力，那么做到以下標(biāo)準(zhǔn)還是十分輕松的。不同年齡段兒童注意力時(shí)間表l 歲以下的嬰兒集中注意力的時(shí)間不超過(guò) 15 秒；1 歲半的寶寶對(duì)有興趣的事物，可集中注意 1 分鐘以上；3 歲孩子集中注意力的平均時(shí)間約為 5 分鐘；5 歲平均約

好動(dòng)，坐不住丟三落四，粗心馬虎上課小動(dòng)作不斷容易走神發(fā)呆學(xué)習(xí)記憶力差，容易遺忘寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉做事情，磨蹭，容易分心，效率低情緒不穩(wěn)定，波動(dòng)大且自控力差當(dāng)心！孩子可能是多動(dòng)癥！      兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)注意力集中及行為方面的困難是很常見(jiàn)的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約4.31%—5.83%的學(xué)齡兒童存在“多動(dòng)癥”，也就是說(shuō)，大約20個(gè)孩子當(dāng)中會(huì)有一個(gè)孩子受到“多動(dòng)癥”的困擾。對(duì)多動(dòng)癥孩子來(lái)說(shuō)，如不及時(shí)干預(yù)，可能會(huì)嚴(yán)重影響孩子的認(rèn)知、學(xué)業(yè)和社交能力。    &

請(qǐng)培養(yǎng)孩子的良好專注力在老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)反饋中，家長(zhǎng)們是不是時(shí)常聽(tīng)到類似的評(píng)價(jià)。孩子專注力不夠，怎么辦？尤其是大班孩子，距離上小學(xué)的日子越來(lái)越近，加強(qiáng)專注力的培養(yǎng)是重中之重啊。首先，一起來(lái)看看哪些因素會(huì)影響孩子的專注力： 1、孩子對(duì)所做的事缺乏興趣； 2、生活作息混亂，外來(lái)的刺激太多太強(qiáng)；3、受到過(guò)多的照顧和保護(hù)；4、家長(zhǎng)過(guò)分操縱孩子，要求太高，使他缺乏自信心；5、孩子入學(xué)前學(xué)得太多，課堂上所教的知識(shí)已滿足不了他。缺乏專注力確實(shí)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率。不過(guò)家長(zhǎng)們別著急，不妨在平

好動(dòng)，坐不住丟三落四，粗心馬虎上課小動(dòng)作不斷容易走神發(fā)呆學(xué)習(xí)記憶力差，容易遺忘寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉做事情，磨蹭，容易分心，效率低情緒不穩(wěn)定，波動(dòng)大且自控力差當(dāng)心！孩子可能是多動(dòng)癥！      兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)注意力集中及行為方面的困難是很常見(jiàn)的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約4.31%—5.83%的學(xué)齡兒童存在“多動(dòng)癥”，也就是說(shuō)，大約20個(gè)孩子當(dāng)中會(huì)有一個(gè)孩子受到“多動(dòng)癥”的困擾。對(duì)多動(dòng)癥孩子來(lái)說(shuō)，如不及時(shí)干預(yù)，可能會(huì)嚴(yán)重影響孩子的認(rèn)知、學(xué)業(yè)和社交能力。    &

專注地做一件事，可以讓我們沉浸其中，高質(zhì)高效地完成任務(wù)，并且在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到全神貫注的樂(lè)趣。那么，怎樣從小培養(yǎng)孩子的專注力呢？國(guó)際知名社交和情緒學(xué)習(xí)方面的專家琳達(dá)·蘭提爾瑞在《培養(yǎng)情商》這本書(shū)中，介紹了一些能夠訓(xùn)練孩子專注力的小方法。專注力練習(xí)是一種不加任何評(píng)判的、把注意力集中在當(dāng)下的方法。它讓我們能知道此時(shí)此刻自己的所感或所想，然后把注意力放到我們正在做的事情上。這種練習(xí)能夠幫助我們平靜意識(shí)，更好地集中注意力。以下是三種可以用來(lái)訓(xùn)練孩子專注力的方式：01做個(gè)偵察員這類似于“猜猜看”，向孩子描

“別光看手機(jī)！”“不要一直拿著手機(jī)玩游戲。”“先吃完飯?jiān)倏词謾C(jī)好不好？”…...這些話是不是家長(zhǎng)們都感覺(jué)很熟悉？在人工智能爆棚的時(shí)代，孩子的娛樂(lè)方式里面不可避免的帶上了電子產(chǎn)品，比如手機(jī)。連我們成年人在使用手機(jī)處理工作的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)的去刷個(gè)微博、逛個(gè)淘寶放松一下，更不用說(shuō)意志力相對(duì)薄弱的孩子了。玩手機(jī)給孩子帶來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越層出不窮。想想越來(lái)越多的近視眼，罪魁禍?zhǔn)拙褪请娮赢a(chǎn)品。電子產(chǎn)品通過(guò)絢麗的畫(huà)面、誘人的獎(jiǎng)勵(lì)及動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，吸引孩子注意力，使孩子大腦過(guò)于興奮，無(wú)法感受到身體器官的疲倦，用眼過(guò)度損

1選擇越多，孩子可能越不快樂(lè)在某公園里，一個(gè)小男孩正在安靜地蕩秋千，這時(shí)他看見(jiàn)旁邊的滑梯上沒(méi)人，噠噠噠地跑過(guò)來(lái)玩滑梯，再看看對(duì)面玩蹺蹺板的小朋友走開(kāi)了，小男孩趕緊又拋棄了滑梯，沖向蹺蹺板……這時(shí)另一個(gè)小女孩過(guò)來(lái)玩秋千了，小男孩看到后趕緊從蹺蹺板上下來(lái)，沖向秋千，不讓小女孩玩。小女孩不依，小男孩推了她一把，小男孩子的媽媽生氣極了：“吃著碗里的，看著鍋里的，有你這樣貪心的嗎？”小男孩哇地一聲哭了！其實(shí)小男孩不是貪心，而當(dāng)選擇比較多的時(shí)候，孩子就難以從這些選擇中得到100%的快樂(lè)。比如，蕩秋千的時(shí)候，