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01：視覺(jué)不平順 視覺(jué)跳動(dòng)原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象，人類眼睛的視覺(jué)天生是不穩(wěn)定的，所以嬰幼兒最喜歡看車窗外那些移動(dòng)的景物，還有電視里的廣告等。因?yàn)楸绕鸢察o的東西，那些移動(dòng)的事物更能吸引他的注意力。 著年齡增長(zhǎng)，活動(dòng)的增加，孩子的視覺(jué)發(fā)育逐漸穩(wěn)定下來(lái)。有了穩(wěn)定的視覺(jué)后，便能做出左右及上下的移動(dòng)，此時(shí)可以做一些手眼協(xié)調(diào)的練習(xí)或游戲。這也是孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候。 但是，過(guò)早接觸電子產(chǎn)品，或爬行不足

袋鼠跳是讓孩子進(jìn)入用布或人造革等制成的袋子巾，下半部身體裝在其中，提起袋沿做袋鼠跳動(dòng)狀的運(yùn)動(dòng)形式。   一、袋鼠跳的作用   孩子在袋鼠跳中，雙腳受到袋子的束縛，想要快速移動(dòng)，只能雙足跳動(dòng)，可使前庭一固有感覺(jué)得到強(qiáng)化。手腳的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及全身肌肉的緊張有助于本體感覺(jué)的成長(zhǎng)。   二、袋鼠跳的運(yùn)用   讓孩子進(jìn)入袋中，雙手提起袋沿，一起往前跳動(dòng)。

一、 對(duì)癥下藥 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練一定要對(duì)癥下藥，不同覺(jué)類統(tǒng)合失調(diào)的訓(xùn)練器材和訓(xùn)練方法是有差別的。做為一名感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)教師，最重要的要知道小朋友感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的最根本類型和主要原因。這就好像醫(yī)生問(wèn)診一樣，要確切了解病人的病歷、病因所在，才能做出正確有效的診斷。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練也是這樣，只有了解小朋友的失調(diào)覺(jué)類，明確失調(diào)原因和失調(diào)程度，才能給小朋友制定一份行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃。 二、 言有所避 對(duì)小朋友講話

0-3歲 是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段，在這個(gè)階段，孩子的各項(xiàng)感覺(jué)統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展，如果在這個(gè)時(shí)期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激，可以預(yù)防日后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。 3-6歲 是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期，在這個(gè)時(shí)期，給予孩子專業(yè)的、有針對(duì)性的定制式訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子專用神經(jīng)通路隨感覺(jué)整合而增多，并使大腦五個(gè)語(yǔ)言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。這個(gè)時(shí)期是兒童語(yǔ)言、智力、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)

01：視覺(jué)不平順 視覺(jué)跳動(dòng)原本是嬰幼兒的自然現(xiàn)象，人類眼睛的視覺(jué)天生是不穩(wěn)定的，所以嬰幼兒最喜歡看車窗外那些移動(dòng)的景物，還有電視里的廣告等。因?yàn)楸绕鸢察o的東西，那些移動(dòng)的事物更能吸引他的注意力。   隨著年齡增長(zhǎng)，活動(dòng)的增加，孩子的視覺(jué)發(fā)育逐漸穩(wěn)定下來(lái)。有了穩(wěn)定的視覺(jué)后，便能做出左右及上下的移動(dòng)，此時(shí)可以做一些手眼協(xié)調(diào)的練習(xí)或游戲。這也是孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候。 但是，過(guò)早接觸電

寶寶出現(xiàn)有感統(tǒng)失調(diào)的原因主要包括先天性和后天性，一般情況下，先天性的原因是指生理原因， 包括胎位不正、早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)等，后天性的原因主要是環(huán)境和人為的原因，包括家庭環(huán)境、媽媽照顧不足等，感統(tǒng)失調(diào)的原因具體為： 1、先天性：生理原因 （1）因胎位不正引起的平衡失調(diào)； （2）因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成寶寶壓迫感不足造成觸覺(jué)失調(diào)； （3）因懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)寶寶造成的傷害。 2、后天性：環(huán)境及

第一階段 基礎(chǔ)能力打造階段 （調(diào)整） 訓(xùn)練項(xiàng)目：通過(guò)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)空間、聽(tīng)覺(jué)感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能， 平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升。   第二階段 加強(qiáng)基本能力的掌握階段（改善） 訓(xùn)練項(xiàng)目： 通過(guò)第一階段積累訓(xùn)練，在八大運(yùn)動(dòng)功能調(diào)整的基礎(chǔ)上，增加球類運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)，雙側(cè)協(xié)調(diào)，大腦整合、運(yùn)動(dòng)企劃，提升視

1．球池游戲：引導(dǎo)孩子跳人球池，將全身埋入球池中，在其中做各種動(dòng)作，如座位、站位、俯臥位、翻滾等，使身體各部位得到刺激。 2．大龍球游戲：手握孩子雙足，讓孩子采取坐位、仰位、俯臥位等在大龍球上活動(dòng)。還可用大龍球擠壓孩子身體。 3．浴巾蛋卷游戲：家長(zhǎng)用浴巾將孩子身體卷起來(lái)，協(xié)助擠壓全身（除頭頸部），并使孩子滾動(dòng)起來(lái)。 4．冰袋游戲：用冰袋刺激觸覺(jué)敏感部位，如手背、手心、面部、足背部、前臂，讓孩

1.大籠球    （1）俯臥大籠球法：孩子俯臥在大籠球上老師由后方抓住他們的雙腳，配合大籠球轉(zhuǎn)的前后拉動(dòng)；讓孩子在大籠球上，練習(xí)如何用手腳頭部的平衡來(lái)保護(hù)自己。    （2）仰臥大籠球法：讓孩子仰躺在大籠球上，由訓(xùn)練師握住孩子的大腿或腰部，做前后、左右、快慢的滾動(dòng)。     2.羊角球  &nbs

感覺(jué)統(tǒng)合作為“新詞”（簡(jiǎn)稱感統(tǒng)其實(shí)在我們國(guó)家已經(jīng)有近20年的普及了，在國(guó)內(nèi)主要用于兩大領(lǐng)域：特教以及正常兒童行為問(wèn)題解決） 家長(zhǎng)朋友們可能不好理解，可以簡(jiǎn)單理解為針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這個(gè)和城市化+育兒方式有很大關(guān)系（樓房活動(dòng)空間受限制、玩伴少、過(guò)度保護(hù)包辦等因素。） 早教內(nèi)的感統(tǒng)多以預(yù)防為主，通過(guò)向家長(zhǎng)朋友普及觀念，來(lái)提升孩子基礎(chǔ)能力提升（感覺(jué)統(tǒng)合、感覺(jué)通路、身體所有感覺(jué)

陽(yáng)光隧道 功能：有助于兒童正確判斷自己身體的形象，調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)。尤其適用于本體感不佳，觸覺(jué)敏感或遲鈍的兒童。 訓(xùn)練時(shí)間:每周 2-3 次，每次 20-30 分鐘。 訓(xùn)練方法： 1．讓兒童頭在前，腳在后，自己設(shè)法爬進(jìn)隧道里面，通過(guò)隧道從另一面爬出來(lái)，見(jiàn)上圖。提醒兒童注意自己手腳和身體的運(yùn)用； 2．讓兒童采用腳在先，頭在后的方式倒著爬進(jìn)去，通過(guò)隧道從另一端爬出來(lái)； 3．在隧道內(nèi)放置毛巾、積